DOGAĐANJA
Šestaši na otoku Krku
8. svibnja u 7 sati ujutro, 6.a i 6.b OŠ Cvjetno naselje išli su na terensku nastavu na otok Krk. Vozili smo se autobusom dva i pol sata uz jedno stajanje. Na Krku smo prvo posjetili Omišalj gdje smo prošetali predivnim uličicama i imali pogled na naše modro more. Tu smo imali slobodno vrijeme za šetnju, druženje i sladoled.
Nakon toga smo išli u špilju Biserujku gdje je bilo jako zanimljivo za gledati i slušati o svim zanimljivostima o špiljama. Poslije toga nas je put odveo u Malinsku. Tu smo posjetili centar maritime baštine DUBoak gdje smo puno naučili o pomorstvu i kako vezati razne čvorove za brodove. Centar je jako lijep i uređen.
Nakon toga smo išli na ručak u Bašku, hrana je bila izvrsna. Poslije ručka smo imali slobodno vrijeme na plaži koje smo iskoristili za još sladoleda uz more. Crkva svete Lucije bila nam je zadnje odredište u mjestu Jurandvor. Bilo je jako zanimljivo vidjeti to povijesno mjesto gdje se nalazila Bašćanska ploča.
Prema Zagrebu smo krenuli nešto nakon 17 sati i stigli u 20:30.
Bilo mi je jako lijepo i naučila sam puno stvari. Nadam se da će i ostala putovanja biti ovakva.
P. T. 6.b
Radionica Mala škola o potresima
27. travnja 2026. učenici 4.a i 4.b razreda sudjelovali su u radionici Mala škola o potresima na kojoj su kroz kreativne i interaktivne aktivnosti usvajali pravila ponašanja u slučaju potresa. Također su bili upoznati zašto je važna sigurna i stabilna gradnja.
U uvodnom dijelu učenici su gledali kratki edukativni video i upoznali inženjere potresnog inženjerstva koji su ih vodili kroz radionicu.
U 1. aktivnosti gradili su male makete kuća na različitim podlogama i nakon simulacije potresa zaključili koje tlo je pogodnije i sigurnije za gradnju stambenih objekata.
U 2. aktivnosti svaki tim izgradio je svoj model konstrukcije koristeći edukativne komponenete seta „MOLA“. Na potresnom stolu testirali su ponašanje modela konstrukcija pod različitim opterećenjima. Nekoliko timova uspjelo je izgraditi konstrukciju koja je izdržala najveće opterećenje.
Radionica je završila kvizom gdje su učenici pokazali znanja koja su usvojili tijekom radionice.
Učenici su aktivno i sa zanimanjem sudjelovali u svim aktivnostima.
Cilj radionice – upoznavanje učenika s pojmom potresa, u potpunosti je ostvaren. Svi sadržaji i aktivnosti bili su primjereni dobi učenika kao i njihovoj razini razumijevanja.
Zahvaljujemo Hrvatskom centru za potresno inženjerstvo što su posjetili našu školu, a posebna zahvala tati Mariju Urošu koji je to organizirao.
Učiteljica Vlatka Domišljanović
Obilazak Gornjeg grada
Učenici 4.a i 4.b razreda 15. 4. 2026. posjetili su Gornji grad u organizaciji Udruge katapult gdje su sudjelovali u interaktivnom edukativnom i kostimiranom programu Gornjogradske priče. Tijekom obilaska Muzeja grada Zagreba uz stručnog vodića učenici su uživo vidjeli razne predmete (cehovsku sobu, Zlatnu bulu…) o kojima će u daljnjem obilasku slušati i sudjelovati.
Kroz ulice, znamenitosti i povijest Griča vodili su ih glumci koji su kroz kazališnu igru uz kostime predstavljali važnije povijesne likove iz zagrebačke prošlosti.
Po dolasku na Gornji grad učenici su odjenuli jednostavne kostime srednjovjekovnih obrtnika. Glumci su ih pdijelili u dva ceha i na vrlo zanimljiv način upoznali s organizacijom cehovskih udruženja. Učenici su na nekoliko sati postali građani srednjovjekovnog Gradeca.
U dobro organiziranoj i interaktivnoj šetnji Gornjim gradom susreli su mnoge povijesne likove:
Mandušu koja im je ispričala legendu o nastanku imena Zagreb, značaju kule Lotrščak i gradskih vrata Dverce.
Kralja Belu IV koji je proglasio Gradec slobodnim kraljevskim gradom.
Doru Krupićevu koja je bila čuvarica gradskog ključa.
Isusovca Petra Vragovića koji je živio u 17 st. koji im je pričao o Crkvi sv. Katarine i prvoj zagrebačkoj gimnaziji.
Magdu Paprenjarku koja im je na kajkavskom narječju ispričala važnost jedinog do danas sačuvanog ulaza u grad – Kamenita vrata. Odvela ih je do središta javnog života srednjovjekovnog Gradeca – Trga svetog Marka gdje je učenike dočekao Petrica Kerempuh. On im je pripovijedao o trgovanju i razmiricama stanovnika kao i o javnom kažnjavanju i praznovjerju građana Gradeca, te o smaknuću Matije Gupca.
Program Gornjogradske priče preporučujemo kao oblik izvanučioničke nastave gdje učenici stječu nova znanja, proširuju postojeća i na zanimljiv i interaktivan način upoznaju se sa slikovitim slikama života ljudi iz prošlosti njihovoga grada.
Učiteljica
Vlatka Domišljanović
Posjet posjedu Contessa
Učenici 1. a i b razreda su sa svojim učiteljicama u petak, 8.5. ušli u čarobni svijet princeza i vitezova na posjedu Contessa u mjestu Draganić. Terensku smo nastavu započeli u jutarnjim satima te smo u 10h stigli na posjed okružen predivnim zelenilom. Prava avantura je krenula kada nas je na ulazu u posjed dočekala grofica u divnoj haljini koja nas je povela do “dvorca” i staje s konjima. Tamo su učenici upoznali vlasnicu koja im je ispričala kratku povijest posjeda i predstavila svoje konje. Učenici su sa zanimanjem slušali vlasnicu imanja, odgovarali na njezina pitanja i hranili konje slatkim zalogajima. Učenici su razgledavali više od 300 godina star gospodski posjed Contessa, obilazili bajkovito uređene prostorije te slušali interaktivne priče i legende. Imali su priliku oblačiti kostime po izboru (princeze i vitezovi) te sudjelovati u tematskim radionicama – pravljenju kolača te učenju dvorskog plesa i bontona. Nakon kratkog odmora i igre u prekrasnom parku, zadovoljni i veseli uputili smo se prema obližnjem restoranu Žganjer gdje smo pojeli ručak i desert. Zatim smo na obližnjoj livadi zaigrali momčadske igre i uživali u seoskoj idili. Veseli i pomalo umorni uputili smo se prema Zagrebu, a našim će prvašima njihova prva terenska nastava ostati u lijepom sjećanju.
Majčin dan
Ponekad je teško pronaći riječi koje mogu dobro opisati majčinu dobrotu, žrtvu i ljubav. Majka je tiha snaga doma, osoba koja često daje najviše, a traži najmanje. Njene ruke znaju utješiti i kada riječi nisu dovoljne, a njeno srce uvijek pronađe mjesta za brigu, ljubav i razumijevanje. Kroz život nas vodi strpljenjem i podrškom u svemu što radimo.
Majčina ljubav ne mjeri se velikim riječima, već malim svakodnevnim stvarima – toplim zagrljajem, skuhanim ručkom, brigom kada smo bolesni, osmijehom koji vraća mir i snagom kojom nas uči da budemo bolji ljudi. Ona je prvi oslonac i osoba čija blizina ostaje dio nas. Bez obzira koliko godina imali i kamo nas život odvede, majka zauvijek ostaje naše sigurno mjesto.
Kako bismo i mi izrazili zahvalnost majkama, u produženom boravku izrađivali smo 3D POP UP čestitke, origami tulipane, čašu punu želja, pisali priče, slikali portrete i još puno toga. Nadamo se kako su naši radovi zagrijali njihova srca i podsjetili ih koliko su važne i nezamjenjive.
Sretan Majčin dan!
Tjedan znanosti
9. travnja naši četvrtaši su sa svojim učiteljicama posjetili V. MUZZA tjedan znanosti, popularni četverodnevni događaj koji približava znanost svim generacijama. Sudjelovali su u zanimljivim radionicama gdje su upoznali robote i dronove, isprobali upravljanje helikopterom uz virtualne naočale, mikroskopom promatrali stanice i drago kamenje, igrali se robotom – psom, svirali na bananama. S velikim interesom sudjelovali su aktivno u raznim mjerenjima i testovima. Izlagači su im na jednostavan i zanimljiv način približili znanstvene sadržaje. Prepuni dojmova i oduševljeni viđenim, učenici su istaknuli kako jedva čekaju ponovno sudjelovati u Tjednu znanosti.
Učiteljica: Snježana Brezak
DURICA – MALE LJUBAVI
U četvrtak , 26.3.učenici drugih razreda naše škole posjetili su Gradsko kazalište Žar ptica gdje su gledali predstavu Durica – male ljubavi.
Durica je lik iz stripa Ivice Bednjanca koji već godinama izlazi u časopisu SMIB te uveseljava i nasmijava djecu svojim nestašlucima i dogodovštinama.
Glumci kazališta Žar ptica na zanimljiv su način ispričali poučnu priču o prijateljstvu.
Učenici su uživali u predstavi. Evo dojmova:
Danas sam s razredom išla u kazalište Žar ptica. U kazalištu sam gledala predstavu Durica – male ljubavi. Predstava mi je bila jako zabavna, smiješna i poučna, glumci su bili odlični i jako uvježbani. Najbolji likovi su mi bili Durica, učiteljica i Bibi. Najzanimljivije su mi bile pjesme u predstavi. Jako mi se svidjela i u nekim dijelovima sam s puno smijala. Predstava mi je bila super i poučila me da ne trebam biti tvrdoglava.
E.P., 2.b
Išli smo u kazalište Žar ptica. Gledali smo Duricu – male ljubavi. Od početka mi je bilo jako uzbudljivo i zanimljivo. Najbolji lik mi je bio Bibi. Bibi je jako duhovit i zabavan. Najbolji dio mi je bio kad se Durica pomirila s prijateljima.
N.M., 2. b
Razred i ja smo bili na predstavi Durica. Vozili smo se autobusom. Bilo mi je smiješno kad su se Lela i BIbi poljubili. Bilo mi je tužno kad Lela i Bibi nisu poštivali Duricu. Predstava mi je bila romantična, poučna i jako mi se svidjela.
L.B., 2. b
Dan očeva
Dana 19. ožujka poseban je dan za sve očeve u Hrvatskoj jer se tada obilježava Dan očeva. U
većini zemalja svijeta slavi se treće nedjelje u lipnju, no bez obzira na različite datume na koji se
Dan očeva obilježava, to je dan na koji u svim zemljama slavimo očinstvo i utjecaj očeva u
društvu te kada svim tatama želimo reći: „Hvala vam što ste tu!“
Naši su učenici u produženom boravku Dan očeva obilježili na kreativne načine. Prvaši su
izrađivali čestitke u obliku spomenara i omote za čokoladu. Drugaši su osmislili „Tatine novine“
i izradili prigodne čestitke u obliku odijela. Trećaši su pisali strip „Jedan dan Supertate“ te slikali
očevo ime u stilu pop-arta, dok su se četvrtaši okušali u pisanju pjesme unutar prigodne čestitke.
Učenici su se iznimno trudili i s nestrpljenjem čekali četvrtak kako bi očevima predali svoje
radove. Ne sumnjamo da su ih podijelili uz velike osmijehe i zagrljaje.
Ovom prigodom svim očevima želimo sretan Dan očeva!
Na krilima proljeća
Likovni radovi učenika 2.b razreda.
učiteljica Tatjana Žarkić
“Došlo je k meni kradom
S granom u plašljivom oku.
Na dlanu je nosilo nebo,
U vjetru je kupalo vrat.
I ja sam, rumen ko oblak,
Obujmio nebo i vjetar.
Poljubio sam proljeće.”
Josip Pupačić, Proljeće
Dan sigurnijeg interneta
U tjednu od 9. do 13. veljače 2026. učenici naše škole na satima informatike obilježili su Dan sigurnijeg interneta interaktivnim radionicama, usmjerenim razgovorom i kreativnim aktivnostima. Cilj obilježavanja bio je potaknuti učenike na odgovorno, sigurno i promišljeno korištenje digitalnih tehnologija.
Radionice u razrednoj nastavi
„Notica u svijetu emocija i ekrana“
Učenici razredne nastave sudjelovali su u radionici koja je, služeći se edukativnom pričom, potaknula prepoznavanje i imenovanje emocija koje se javljaju tijekom korištenja digitalnih uređaja i interneta.
Nakon razgovora u razredu učenici su likovno prikazivali kako različiti digitalni sadržaji mogu utjecati na njihovo raspoloženje i ponašanje. Na taj su način razvijali i digitalnu i emocionalnu pismenost. Od učeničkih radova zajedno smo stvorili plakat emocija.
Radionice u predmetnoj nastavi
„Digitalna samoobrana“
Sa starijim učenicima provedena je radionica usmjerena na osvještavanje rizičnih situacija na internetu te prepoznavanje manipulativnog dizajna i neželjenih oblika komunikacije. Posebno smo se bavili temama poput groominga i online ucjena, uz naglasak na kritičko razmišljanje i odgovorno reagiranje.
Učenici su upoznali pojam red flag te protokol postupanja u četiri koraka ako se suoče s neprimjerenim, uznemirujućim ili prjetećim porukama na internetu.
Ako krene po zlu – slijedi ova 4 koraka:
STANI – Nemoj odgovarati na poruke ni pristajati na ucjene. Ugasi aplikaciju.
SNIMI – Snimi poruke i profil. To je tvoj dokaz.
BLOKIRAJ – Odmah zaustavi daljnju komunikaciju i blokiraj osobu.
RECI – Obrati se roditeljima, učitelju ili nazovi broj za pomoć: 0800 606 606.
Svim aktivnostima učenici su razvijali digitalne vještine, empatiju, odgovorno ponašanje i sposobnost prepoznavanja sigurnosnih rizika na internetu.
Ponosni smo na njihovu angažiranost i zrelost te nastavljamo graditi školu koja potiče sigurno i pozitivno digitalno okruženje.
Voditelji projekta:
Ana Flisar Odorčić, mag. prim. edu, učitelj savjetnik
Darko Miloknoja, prof., učitelj savjetnik
